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孩子升入初中后的变化

教育专业人士来表示,家长要智慧处理
2021-11-16 09:16   来源: 今日桐乡    作者: 中心记者 朱方红 通讯员 顾秀丽   编辑: 金悦欢

  孩子进入初中后,有些家长会经历一些不适应。特别是到了初二,随着孩子逐渐走向成熟,加上学业负担加重,孩子情绪容易波动,和家长的交流也随之减少。这些改变,给部分家长带来了苦恼,甚至引发亲子矛盾,业内将此现象称之为“初二现象”。

  “初二现象”是否普遍存在?为何集中在初二阶段?日前,记者采访了我市两位教育人士,听听他们的意见、建议。

  从事教育工作已经23年的老师张惠,是桐乡六中教育集团振东中学的一名班主任,目前她所带的学生正上初二。说起“初二现象”,张惠坦言,孩子到了初二,有些性格平和、温顺的孩子,会变得叛逆;还有些开朗、活泼的孩子会沉默寡言。“这些变化究其原因,可能是随着孩子们心智的成熟,对家庭的依附性向社会的独立自主过渡,内心会有不安,情绪会有起伏。”

  张惠笑着说,班主任就像“消防员”,当孩子与家长出现矛盾时,班主任及时出现,浇灭这团因亲子矛盾引发的“火”。最近,她就遇到一件事:贴心的父亲因寒潮来临担心儿子受冷,让其穿秋衣秋裤,可儿子并不领情,觉得父亲小题大做,还闹起了脾气……最后,家长还给她打了电话。

  “孩子到初二,家长之间交流最多的问题,就是述说孩子的各种状况,以及孩子翻脸关门的事。”张惠说,有一些家长与孩子没话找话,隔三差五问孩子“学校中午食堂吃了啥”,问的次数多了反招孩子烦,一看到家长就拉下脸,让家长很无奈。

  最近,张惠以电话的形式与班里的10多名家长进行沟通,将发现的共性问题写了一段文字分享在家长群,指导家长做好家庭教育。面对初中生,家长该怎么做?张惠建议,首先,当发生亲子冲突时,家长不要用言语激化矛盾,或带暗示性很强的语言指责孩子;其次,孩子情绪低落时,家长做一个旁观者,不要急于了解孩子不开心的原因,给孩子消化的空间,尽量做到不包办。

  再次,当孩子愿意倾诉时,家长要耐心倾听,放弃评判、说教的方式,做孩子的朋友。若孩子犯错时,家长要先平复自己的情绪,多倾听孩子,不“翻旧账”,不给孩子贴标签,就事论事,对错误行为进行批评;第四、家长始终保持一种学习的状态,不把夫妻矛盾、工作不顺等情绪转嫁到孩子身上,做有趣的父母,有自己的爱好,用言行影响孩子。

  在桐乡市求是实验中学老师费国平眼里,上了初中的孩子,“变”是一个显著的特点。比如,生理上的变,孩子开始发育;心理上的变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长对着干。最不可理喻的是“你要东,他偏朝西,你要西,他偏朝东”。

  “面对孩子的变化,家长要有明确的教育理念:当孩子出现不可理喻的表现,家长不可‘全面打压’,也不可‘放任自流’。父母要特别重视子女的这一特殊时期,用智慧处理好孩子的这种特殊心理表现。”费国平建议,家长要抓住“肯定”“调整”“精准”这三个关键词。

  肯定孩子的成长表现,当家长遇到孩子逆反、不听话、不配合、不沟通时,要理解这是孩子成长的表现,不盲目否定孩子,对孩子勇于自我探索的表现加以肯定。调整家长的教育方式,家长需要及时调整自己在教育中的主导地位,做孩子成长的陪伴者,同时,良好的家庭氛围有助于亲子沟通。精准施策,“对症下药”,针对不同类型的逆反行为,父母可以采用不同的应对方式,比如,暴躁型逆反的孩子,父母不要硬来;沉默型逆反的孩子,父母要有耐心;对“心口不一”型逆反的孩子,要让孩子感受到父母的真诚。

  “孩子的变化是青春期逆反的表现,家长们要有耐心、细心,多去观察孩子的特点、了解孩子的需求,接纳孩子。”费国平补充道。

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